![]() ![]() ![]() ![]() |
| Informacje o przedmiotach - MATEMATYKA |
|
sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi, prace domowe |
· Nauczyciel Stanisław Froelich
· Obowiązkowe podręczniki i zeszyty ćwiczeń - zestawienie
· Dodatkowe lektury zbiory zadań i literatura popularna
· Co uczniowie powinni przynosić na lekcje? zeszyt, zbiór zadań i podręcznik
· Jak uczeń może poprawić ocenę, która go nie satysfakcjonuje? Zwiększyć aktywność na lekcji, skorzystać z terminu dodatkowego na poprawę prac pisemnych
· Moje dobre rady do przedmiotu, który prowadzę 1-ćwiczyć, 2-ćwiczyć, 3-ćwiczyć, 4-więcej wytrwałości i odwagi przy rozwiązywaniu problemów
Sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów
W klasie I
|
Za co będę oceniać? |
Ile razy w I semestrze? |
Ile razy w II semestrze? |
|
odpowiedzi ustne krótkie |
stale |
stale |
|
wypowiedzi ustne dłuższe |
- |
- |
|
kartkówki |
- |
- |
|
sprawdziany i prace klasowe |
2 |
2 |
|
prace domowe |
stale |
stale |
|
projekty, portfolia |
- |
- |
|
uczestnictwo w zajęciach |
stale |
stale |
|
przygotowanie do lekcji |
stale |
stale |
|
udział w konkursach itp. |
- |
1 |
|
prace dodatkowe |
często |
często |
|
Inne
|
|
|
W klasie II
|
Za co będę oceniać? |
Ile razy w I semestrze? |
Ile razy w II semestrze? |
|
odpowiedzi ustne krótkie |
stale |
stale |
|
wypowiedzi ustne dłuższe |
- |
max 2 |
|
kartkówki |
2 |
3 |
|
sprawdziany i prace klasowe |
3 |
4 |
|
prace domowe |
stale |
stale |
|
projekty, portfolia |
- |
- |
|
uczestnictwo w zajęciach |
stale |
stale |
|
przygotowanie do lekcji |
stale |
stale |
|
udział w konkursach itp. |
|
1 |
|
prace dodatkowe |
1 |
3 |
|
Inne
|
|
|
W klasie IV
|
Za co będę oceniać? |
Ile razy w I semestrze? |
Ile razy w II semestrze? |
|
odpowiedzi ustne krótkie |
stale |
|
|
wypowiedzi ustne dłuższe |
- |
|
|
kartkówki |
1 |
|
|
sprawdziany i prace klasowe |
4 |
|
|
prace domowe |
stale |
|
|
projekty, portfolia |
- |
|
|
uczestnictwo w zajęciach |
stale |
|
|
przygotowanie do lekcji |
stale |
|
|
udział w konkursach itp. |
- |
|
|
prace dodatkowe |
1 |
|
|
Inne
|
|
|